The Role of Digital Technology in Enhancing Early Literacy among Young Children
DOI:
https://doi.org/10.67008/d7ph2q66Keywords:
early childhood, early literacy, digital technologyAbstract
Early literacy is a crucial foundation for the development of language skills and learning readiness in early childhood. Digital technology is increasingly being utilized in education, including in Early Childhood Education (PAUD). This article aims to examine the role of digital technology in improving early literacy in early childhood through a literature review. Data sources were obtained from various scientific articles, national and international journals, and books relevant to the topic of early literacy and digital technology in early childhood education. The study results indicate that the use of digital technology, such as educational applications, interactive digital books, learning videos, and literacy-based games, can increase children's interest in learning, enrich their learning experiences, and foster the development of letter recognition, vocabulary, and language comprehension. However, the use of digital technology requires adult guidance and appropriate timing to have a positive impact and not disrupt children's social-emotional development. Therefore, digital technology plays a strategic role as a supporting medium in improving early literacy in early childhood when used wisely and in a targeted manner.
References
Anggita, I. S., Yusuf, H., Naimah, N., & Putro, K. Z. (2022). Pedoman Literasi Digital Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4697–4704. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2752
Aulia, R., Bahari, K., Pujiastuti, N., Astuti, E. S., Pertami, S. B., & Budiono, B. (2022). Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kebiasaan Menonton Video Kartun Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6983–6992. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3558
Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.). Pearson Education.
Budiarti, E., & Adar, S. Y. (2023). Impact of Digital Media on Social-Emotional Development In Early Childhood: A Case Study At Tk Kartika Xx-46 Kendari. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(2), 89–98. https://doi.org/10.14421/jga.2023.82-04
Dewi., E., Y., Ahmad., A & Firman., A. (2025). Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Anak dengan Integrasi Teknologi Digital di TK Anisa. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan. 6(3). 1425-1426. https://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/1631/1050
Fatimah, S., Parwati, L., Jannah, M., & Mahmudah, U. (2021). Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Digital pada Anak Sekolah Dasar. SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 586–595. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/semai/article/view/443
Indanah, I., & Yulisetyaningrum, Y. (2019). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan, 10(1), 221. https://doi.org/10.26751/jikk.v10i1.645
Lestariningrum, A. (2019). Pengaruh Senam Bebek Berenang Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 3-4 Tahun. Efektor, 6(1), 1–6.https://doi.org/10.29407/e.v6i1.12606https://doi.org/10.29407/e.v6i1.12606
Lindriany, J., Hidayati, D., & Muhammad Nasaruddin, D. (2022). Urgensi Literasi Digital Bagi Anak Usia Dini dan Orang Tua. Journal of Education and Teaching (JET), 4(1), 35–49. https://doi.org/10.51454/jet.v4i1.201
Linuwih, E. R., & Trihastutie, N. (2020). Digital Entertainment To Support Toddlers’ Language and Cognitive Development. TEKNOSASTIK, 18(1), 1. https://doi.org/10.33365/ts.v18i1.467
Lutfi. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Di RA Hasanussholihat Tangerang. Jurnal Tahsinia. 4(2), 295-296. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/tahsinia/article/view/201
Harjono, H. S. (2019). Literasi Digital: Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706
Hendraningrat, D., & Fauziah, P. (2021). Media Pembelajaran Digital Untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 58–72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1205
Hendriawan, D., Pendidikan Sejarah, D., & Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Setia Budhi Rangkasbitung, D. (2019). Penerapan Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (Hots)Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 2(2), 2019. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpd
Marliani, L. P. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Paedagogy : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 125–133. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i2.802
Mayar, F., Sakti, R., Yanti, L., Erlina, B., Osriyenti, O., & Holiza, W. (2022). Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2619–2625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2081
Miranda, D., R., M., Linarsih, A., & Amalia, A. (2022). Pengenalan Keterampilan Literasi Digital Pada Anak Usia Dini. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3844–3851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2767
Miftahul Huda, & Elok Halimatus Sa’diyah. (2023). Parental Contribution to Early Childhood Development in the Digital Era. Feelings: Journal of Counseling and Psychology , 1(1), 34–52. https://doi.org/10.61166/feelings.v1i1.5
Munasti, K., Purnama, S., Fitriani, D., & Aziz, A. (2022). Aplikasi Tiktok Sebagai Alternatif Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7153–7162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2981
Muniroh, dkk. (2019). Keterlibatan Orangtua dalam Pendidikan Literasi Digital Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2019.
Mutiara., P. Nenden., S & Esya., A, A. (2025). Peran OrangTua dalam Mengembangkan Literasi Digital Anak Usia Dini: Studi pada TK di Jakarta Timur. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 9(5). 1807. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/7285/3346
Nasser, A. A. (2021). Sistem Penerimaan Siswa Baru Berbasis Web Dalam Meningkatkan Mutu Siswa Di Era Pandemi. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 100–109.
Neuman, S. B., & Dickinson, D. K. (2011). Handbook of early literacy research. Guilford Press.
Nur, Nur, M., & Marlina. (2025). Peran Orang Tua dalam Mendukung Literasi Dini Anak pada Era Digital. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini. 2(1). 5-10. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i1.88
Putro, A. N. S., Wajdi, M., Siyono, S., Perdana, A. N. C., Saptono, S., Fallo, D. Y. A., & Setiyatna, H. S. (2023). Revolusi Belajar di Era Digital. Penerbit PT Kodogu Trainer Indonesia.
Rahman., R. dkk. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29–36. https://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/glasser/article/view/1481
Rakiyah, S. (2021). Strategi Peningkatan Kemampuan Bicara Anak Usia 3 Tahun Melalui Youtube. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 5(1), 56. https://doi.org/10.30829/komunikologi.v5i1.9467
Safitri, N., Kuswanto, C. W., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. 291–300
Syafika, N., & Bahtiar, I. (2024). Literasi Digital Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini Dalam Penggunaan Smartphone Di Desa Bilajeng Kabupaten Pinrang Digital Literacy of Parents towards Early Childhood in the Use of Smartphones in Bilajeng Village, Pinrang Regency. 7(1), 49–55. https://doi.org/10.55638/jcos.v7i1.1531
Syahran., Y & Darmansyah. (2025). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood. 8(2). 1035-1040. https://www.aulad.org/index.php/aulad/article/view/1055/556
Syamsuardi., dkk. (2024). Strategi Pengenalan Literasi Awal Pada Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Multimedia. Universitas Negeri Makassar: Seminar Nasional Hasil Penelitian 2024. 1220.
Thaharah, A., & Mayar, F. (2022). Dampak Game Online Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Al-Mukhlisin Pasaman Barat. JCE (Journal of Childhood Education), 6(2), 389–404. https://doi.org/10.30736/jce.v6i2.1110
Trimuliana, I. (2022). Pengenalan Literasi Digital Pada Anak Usia Dini. Paudpedia. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/galeri-ceria/ruang-artikel/pengenalan-literasi-digital-pada-anak-usia-dini?ref=NzI5LTRlZDgzNGM4&ix=NDctNGJkMWM0YjQ=
UNESCO. (2020). Global education monitoring report: Inclusion and education – All means all. UNESCO Publishing.
Westri, Z., & Pransiska, R. (2021). Analisis Nilai-Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Pada Film Animasi Omar dan Hana. Jurnal Golden Age, 5(1), 221–232. https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
Widyaning., dkk. (2017). Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah melalui Program Stimulasi. Jurnal Psikologi. 44(3). 183
Yulia., M, & Hani., Y. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 8(5). 1202-1220. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/6166?utm_source=chatgpt.com
